Gesprächspsychotherapie: Lehrbuch für die Praxis by Jochen Eckert, Eva-Maria Biermann-Ratjen, Diether Höger

By Jochen Eckert, Eva-Maria Biermann-Ratjen, Diether Höger

Lehrbuch der Gesprächspsychotherapie (GT): Umfassend und anwendungsnah

Die nötigen Grundlagen dieser wichtigen Therapieschule werden von drei ihrer bedeutendsten Vertreter in Deutschland dargestellt. Neben der Erläuterung von Grundannahmen zur individual und Entwicklung der individual und den GT-Kernbegriffen werden Entwicklungs- und Krankheitslehre vorgestellt.

Für die Praxis relevant: exemplarische Abläufe

  • z.B. das Erstinterview,
  • Interventionsregeln,
  • typische Probleme bei der Gesprächspsychotherapie,
  • Diagnostik und
  • störungsspezifische Besonderheiten

Anwendungsfelder der GT

  • Psychotherapie
  • Beratung
  • Seelsorge
  • Notfallpsychologie

Kapitel zur overview der Wirksamkeit der Therapieform und zur Messung des Therapieerfolgs runden das Übersichtswerk zur Gesprächspsychotherapie ab.

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188; Übersetzung v. ). 7 · Das Menschenbild des Klientenzentrierten Konzepts und kreativem Denken, und nicht mit dem Ansammeln von Geräten im Labor. Bedeutsam sei Forschung nur dann, wenn sie eine Weise des Erkundens sei, die sich auch ihrerseits entwickelt. Rogers macht weiter geltend, dass jede Theorie zum Zeitpunkt ihrer Formulierung eine unbekannte Anzahl von Irrtümern und Fehlschlüssen enthält. Deshalb komme den beobachteten Fakten stets mehr Gewicht zu als Theorien. Das mag trivial klingen, ist es vielleicht auch; aber nichtsdestoweniger fällt dem aufmerksamen Beobachter des alltäglichen Wissenschaftsbetriebes und seiner Anwendungsbereiche auf, wie oft und mit welcher Selbstverständlichkeit diese Einsicht ungerügt ignoriert wird.

30). In solchen Äußerungen macht sich seine akademische Ausbildung in den Forschungsmethoden der Psychologie bemerkbar, die bei ihm auf einen besonders fruchtbaren Boden gefallen war. Schon als Kind hatte er sich mit Naturbeobachtungen beschäftigt, und bereits im Alter von 14 Jahren war naturwissenschaftliches Vorgehen selbstverständlicher Bestandteil seines Denkens. Auf Anregung seines Vaters hatte er sich auf dessen Farm mit dem Einfluss bestimmter Futter- und Düngemittel auf die landwirtschaftliche Produktion befasst sowie eigene Versuche dazu geplant und durchgeführt.

Er wurde 1943 von der Regierung der USA dazu berufen, mit den Soldaten der US Air Force zu arbeiten, um sie bei der Verarbeitung ihrer Kriegserlebnisse zu unterstützen, ebenso nach Kriegsende zur Hilfe bei ihrer Wiedereingliederung. 4 Nachdem Rogers bereits im Sommer 1944 als Gastprofessor an der Chicago University gelehrt hatte, wechselte er 1945 endgültig dort hin. Mit dieser neuen Stelle war der Auftrag verbunden, ein Therapie-Zentrum einzurichten und zu leiten. Im lebhaften Austausch mit seinen Mitarbeitern, von denen ihm viele aus Ohio gefolgt waren, und den Studierenden wurde das Klientenzentrierte Konzept weiter verfeinert und präzisiert.

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