Gruppentherapie mit Kindern: Kinderpsychodrama Band 1 by Alfons Aichinger

By Alfons Aichinger

Trotz der Bedeutung der Gruppe der Gleichaltrigen für die Entwicklung von Kindern ist die therapeutische Gruppenarbeit mit Kindern bisher viel zu wenig erforscht und verbreitet. Alfons Aichinger und Walter Holl haben in über 30jähriger Arbeit die Grundideen und Interventionsmöglichkeiten des Psychodramas speziell für die therapeutische Gruppenarbeit mit Kindern weiterentwickelt. Mit vielen Beispielen beschreiben sie die sinnvolle Zusammensetzung der Gruppe, das symbolische Spiel der Kinder, Realitätsbezug und die Leitungstechnik einer solchen Gruppe. Das Buch ist eine Einladung an KollegInnen aller therapeutischer Schulen, eigene Denk- und Handlungsansätze für die therapeutische Arbeit mit Kindern zu entwickeln.

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Nachdem die Leiter nach der Stunde das Geschehen reflektieren und in einem szenischen Verstehen begriffen haben, dass Franz eine erlebte Szene reproduziert und sie zur Übernahme von Reaktionen der erlebten frühen Interaktionspartner drängt, geben sie Franz in der nächsten Stunde eine andere Antwort. Sie sagen ruhig, dass sie nicht möchten, dass es Franz hier so ergehe wie draußen. Da sie aber wüssten, dass er sich noch nicht anders verhalten könne, möchten sie für ihn sorgen und ihn halten, damit ihm nicht auch hier wieder Ablehnung entgegenkomme.

1 Initialphase 39 motorisch in den Rollen der Pferde. Sie spielen die Bedrohung durch die Therapeuten aus und beschwichtigen in der Gegenrolle der schönen, kräftigen Pferde ihre Angst, indem sie dann aus der Koppel ausbrechen und die Pferdediebe niedertrampeln. Interventionen auf der Handlungsebene (Handlungsstarter): Als Handelnde übernehmen die LeiterInnen in der Kindergruppe eine haltende oder eine Hilfs-Ich-Funktion, um die unterentwickelten Fähigkeiten eines oder mehrerer Kinder zu stärken und so zu verhindern, dass ein Kind aufgrund des Wiederholungszwangs frühere Erfahrungen auch in der Gruppentherapie reproduziert.

Nach einiger Zeit zieht er langsam die Rollläden hoch und sagt dabei, die Sonne gehe nun über dem Dorf auf, und die Dorfbewohner würden erwachen. 2 Anstiftung Die meisten Kinder, die in die Therapiegruppe kommen, sind in ihrer Spontaneität und Kreativität beeinträchtigt und müssen erst wieder spielen lernen. Daher benötigen sie das Mitspiel der Therapeutlnnen. Durch ihr Beispiel, durch die Ernsthaftigkeit, mit der sie ihre Rollen spielen, durch die Betonung der Mimik, Gestik und Motorik zeigen sie den Kindern, was in diesem „So-tun-alsob“ möglich ist und stiften die Kinder zur Imitation an.

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